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第二篇 英语课程与教学论
第一部分 英语课程标准
第一章 义务教育英语课程标准(2022 年版)
一、填空题
1.义务教育英语课程体现工具性和______的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。
2.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实______根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
3.英语课程内容的组织以______为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
4.“践行学思结合、用创为本的______”是义务教育英语课程标准中提出的课程理念之一。
5.英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、______、思维品质和学习能力等方面。
6.核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。其中，______体现核心素养的价值取向。
7.义务教育英语课程分为三个学段，各学段目标设有相应的级别，其中______建议为 5~6 年级学段应达到的目标。
8.英语课程内容由主题、______、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。
9.课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，______
承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。
10.义务教育英语课程内容分三级呈现，兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置预备级和三个“级别+”。预备级主要满足 1~2 年级教学需要，以______为主。
二、简答题
1.教学活动是英语课堂教学的基本组织形式，是培养学生核心素养的重要途径。根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》的教材编写建议，请简述应如何以主题为主线，整体设计教学活动?
2.《义务教育英语课程标准(2022 年版)》指出教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障。请简述如何提高教师专业化水平。
3.简述《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的课程内容。
4.简述《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中语言知识的内容。
简述《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的学习策略的内容。
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